Tantangan Implementasi dan Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Kajian Systematic Literature Review (SLR)

Abstract

Perubahan kurikulum di Indonesia melalui kebijakan Kurikulum Merdeka merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang adaptif terhadap kebutuhan zaman dan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis penerapan dan arah kebijakan Kurikulum Merdeka pada jenjang Sekolah Dasar di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan metode Systematic Literatur Review (SLR) sesuai dengan mengikuti pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses (PRISMA) tahun 2020. Data dikumpulkan dari basis data Scopus, Google Scholar, dan Directory of Open Access Journals dengan kriteria inklusi berupa artikel terbit pada rentang tahun 2020 hingga 2025, bersifat akses terbuka, serta relevan dengan konteks kebijakan pendidikan dasar. Proses penyaringan menghasilkan sepuluh artikel yang memenuhi kriteria. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka mendorong pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis proyek, serta internalisasi nilai Profil Pelajar Pancasila. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemetaan komprehensif berdasarkan bukti empiris mengenai capaian dan tantangan implementasi Kurikulum Merdeka secara khusus pada jenjang Sekolah Dasar. Tantangan utama meliputi keterbatasan pemahaman guru, sarana prasarana, dan kesiapan kebijakan di tingkat sekolah. Tinjauan literatur sistematis ini akan memberikan wawasan pentingnya peningkatan kapasitas guru, penguatan sinergi kebijakan pusat dan daerah, serta optimalisasi dukungan teknologi pendidikan di masa depan.