Learning Problem Based Assisted Culturally Responsive Teaching (CRT) and Responsiveness Culture towards Learning Outcomes Elementary School Students
Keywords:
Responsive culture, Learning Outcomes, Learning Problem BasedAbstract
Research This aim For study influence implementation of the integrated Problem - Based Learning (PBL) model with approach Culturally Responsive Teaching (CRT) towards results Study Mathematics student fifth grade at an elementary school in the Sorong area . Research This use method quasi experiment with Nonequivalent Control Group Design . Subject study consists of from two groups : class VA as group experiments that receive PBL learning and VB class as group taught control use method conventional . Data collected through test as many as 25 questions that have been tested validity and reliability previously . Research results show that the average value N-Gain on group experiment is 77, while group control get value 69. The t-test results show that mark t_hitung (2.68) more big from t_table (1.99773), which indicates existence significant influence from integration of the PBL model towards results Study students . Findings This strengthen that combination learning based issues and responsive pedagogy to culture can in a way effective increase involvement as well as achievement academic student in eye lesson mathematics .
References
Adela, D., & Al-Akmam, M. (2024). Upaya Pelestarian Budaya Sunda di Sekolah Dasar . Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan) , 6 (2), 191–198. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.153
Adha, S. N., Akbar, H., & Gusmaneli, G. (2025). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(2), 144-155.
Afni, N. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan (SHE): Seri Konferensi , 3 (4), 1001–1004.
Anggoro, B. S., Zahra, N. F., & Putra, R. W. Y. (2025). PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA URBAN DAN RURAL: ANALISIS DATA AKM NASIONAL 2021. Jurnal Pendidikan Indonesia Didaktika, 3(1).
Annida, A., Zahra, A., Nurlatifa, H., Fahrina, H., Yusniarti, & Rachman, A. (2024). Analisis Hasil Belajar Pendekatan TARL dan CRT Melalui Model PBL dan PJBL di SDN-SN Kebun Bunga 4 Banjarmasin . 10 (1), 38–43. https://doi.org/10.33084/tunas.v10i1.8952
Aprina, EA, Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan , 13 (1), 981–990.
Arifani, Y., Nisa, AF, & Naka, FD (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila . Desember , 543–560.
Arismawati, S., Darmadi, D., & ... (2024). Penerapan Model Problem Base Learning (PBL) dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Beran 4 …. Seminar… , 3 (3), 154–157.
Azzahro, N., Linguistik, M., & Diponegoro, U. (2015). Makna simbolik permainan cingciripit serta manfaatnya bagi pendidikan karakter anak . 345–349.
Barrows, HS, & Tamblyn, RM (1980). Pembelajaran Berbasis Masalah, Suatu Pendekatan untuk Pendidikan Kedokteran . SPRINGER PUBLISHING COMPANY. https://app.nova.edu/toolbox/instructionalproducts/edd8124/fall11/1980-BarrowsTamblyn-PBL.pdf
Damayanti, L., Hiltrimartin, C., & Wati, D. (2023). Pengajaran Responsif Budaya : Peningkatan Hasil Belajar PPKn Mahasiswa . 4 (3), 4–9. https://doi.org/10.37251/jber.v4i3.723
Diah Pebriyanti, & Irwan Badilla. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Siswa Di Kelas Pada Mata Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasi , 6 (3), 1325–1334. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6050
Fauzan, A. (2015). Kurikulum Tersembunyi dan Pembentukan Karakter (Studi Kasus di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta) . UIN Jakarta.
Fitriah, L., Gaol, MEL, Cahyanti, NR, Yamalia, N., Maharani, N., Iriani, IT, & Surayanah, S. (2024). Pembelajaran Berbasis Pendekatan Culturally Responsive Teaching Di Sekolah Dasar. Jurnal Sastra dan Seni Bahasa JoLLA , 4 (6), 643–650. https://doi.org/10.17977/um064v4i62024p643-650
Francisca, Ani Nur Aeni, & Dadan Nugraha. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Media Puzzle Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Puasa Ramadhan. Jurnal Elementaria Edukasia , 7 (1), 2338–2352. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8268
Gustiwi, Y. (2017). Studi Tentang Penerapan Culturally Responsive Teaching Untuk Mengingatkan Soft Skills Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Redoks. Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam , 1–133.
Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262-281.
Hidayah, N., Handarini, DM, Universitas, P., & Malang, N. (2019). Perbedaan Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dan Strategi Konvensional terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Kejuruan dalam Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan . 18 (8), 155–167.
Hidayah, SF, & Khunaivi, H. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan serta Implikasinya terhadap Karakter Bangsa Siswa . 14 (2), 102–120.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, SM (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia , 4 (1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Ladson-billings, G. (2012). Tapi Itu Hanya Pengajaran yang Baik! Kasus Pedagogi yang Relevan Secara Budaya . 34 (3), 159–165. http://www.jstor.org/stable/1476635 .
Latief, H. (2016). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas Vii Di Smpn 4 Padalarang). Jurnal Geografi Gea , 14 (2), 14–28. https://doi.org/10.17509/gea.v14i2.3395
Lourenço, M., Duarte, J., Silva, FP, & Batista, B. (2025). Apakah ada tempat bagi kewarganegaraan global dalam eksplorasi lanskap linguistik? ? Analisis praktik pendidikan di lima negara Eropa Apakah Pendidikan Kewarganegaraan Global Memiliki Tempat dalam Eksplorasi Lanskap Linguistik? ? Sebuah Analisis . Penerbitan Internasional Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-22867-4
Nisa', A., Sudarmin, & Samini. (2015). Efektivitas Penggunaan Modul Terintegrasi Etnosains Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Unnes , 4 (3), 1049–1056.
Nur Sekreningsih, M., & Mia Juliana, S. (2021). Gondang: Jurnal Seni dan Budaya. Jurnal Seni Dan Budaya , 5 (1), 40–52.
Patras, YE, & Japar, M. (2025). Integrasi Pendekatan Pembelajaran Responsif Budaya, Kearifan Lokal, dan Gamifikasi dalam Pendidikan Pancasila untuk Mengembangkan Kompetensi Multikultural Siswa . 14. https://edupij.com/index/arsiv/74/410/integrasi-pendekatan-pengajaran-responsif-budaya-kearifan-lokal-dan-gamifikasi-dalam-pendidikan-pancasila-untuk-mengembangkan-kompetensi-multikultural-siswa
Rizkiyani, F., & Sari, DY (2022). Pengenalan Budaya Sunda Pada Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Narasi. Al-Tsaqafa : Jurnal Ilmiah Peradaban Islam , 19 (1), 32–45. https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v19i1.18292
Rusdi, AI, Wibowo, EW, & Mastoah, I. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Buku Matrik (Strimin) Dalam Tes Objektif Keterampilan Menulis Siswa (Quasi Eksperimen di SDN Manis Jaya). Jurnal Kependidikan Dasar , 7 (2), 89–104.
Suartini, NN (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Evaluasi Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Perkembangan Pendidikan Indonesia , 3 (1), 73–82. https://doi.org/10.5281/zenodo.6566603
Sukma Asma'ul Husna. (2021). pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share ( tps ) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas viii smp negeri 10 mandau skripsi mencapai gelar sarjana pendidikan oleh : sukma asma' ul husna Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe .
Tirtoni, F. (2018). Tanpa Judul (E. : Pradana (ed.)).
Utami, YS (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 2 (1), 104–109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.607
Yulianti, R., & Astuti, P. (2025). Studi Evaluasi Dampak Kebijakan Zonasi Terhadap Peserta Didik Baru Tingkat SMA di Kecamatan Purwokerto Timur Tahun Ajaran 2022/2023. Journal of Politic and Government Studies, 14(2), 1339-1351.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alman Alman, Desti Rahayu, Trisna Trisna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
