Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kolaboratif Siswa Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.65634/j-ppe.v1i2.10Keywords:
Problem Based Learning, critical thinking, collaborative skills,, Social Studies education, elementary school students.Abstract
Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengkaji Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kolaboratif Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Di Sekolah Dasar. Latar Belakang Penelitian Ini Adalah Rendahnya Keterlibatan Aktif Siswa Dan Kurangnya Peluang Kolaborasi Dalam Proses Pembelajaran IPS Yang Masih Banyak Menggunakan Metode Ceramah. Subjek Penelitian Adalah Siswa Sekolah Dasar Dengan Karakteristik Kemampuan Beragam. Metode Yang Digunakan Berupa Penelitian Kuantitatif Dengan Desain Quasi-Eksperimen, Di Mana Kelompok Eksperimen Menerapkan Model PBL Dan Kelompok Kontrol Menggunakan Metode Pembelajaran Konvensional. Data Dikumpulkan Melalui Instrumen Tes Berpikir Kritis, Observasi Kerja Kelompok, Dan Lembar Refleksi Kolaborasi Siswa. Hasil Penelitian Menunjukkan Bahwa Penerapan Model PBL Secara Signifikan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Termasuk Dalam Mengidentifikasi Masalah, Menganalisis Data, Menarik Kesimpulan Dan Juga Memperkuat Kemampuan Kolaboratif Siswa Dalam Bekerja Sama Menyelesaikan Masalah, Berbagi Ide, Serta Mengevaluasi Hasil Kerja Kelompok. Implikasi Penelitian Ini Menunjukkan Bahwa Guru IPS Di Sekolah Dasar Sebaiknya Mempertimbangkan Penggunaan Model PBL Sebagai Alternatif Pembelajaran Yang Mendukung Pengaktifan Siswa, Pengembangan Keterampilan Abad 21, Dan Peningkatan Hasil Belajar.
Kata Kunci: Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Kolaborasi, Pembelajaran IPS, Sekolah Dasar
References
Facione, P. A. (2022). Judul artikel/buku tidak dicantumkan dalam naskah.
Khairani Dalimunthe, A., Khairiyah, A., Harahap, A., Nanda Pertiwi, K., & Fadil Azhari, M. (2025). Implementasi PBL dalam meningkatkan kompetensi IPS siswa. PEMA.
Melihayatri, N., Fahira, W., Al Fajar, B., & Pratiwi, N. (2025). Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui implementasi Problem Based Learning. Jurnal Kiprah Pendidikan.
Nur Huda, A. I., & Abduh, M. (2025). Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui PBL pada pembelajaran IPS. Jurnal Basicedu.
Putri, G. S. D. S., Rahmah, I. A., Janah, V. R., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Penerapan PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin.
Santiwi, G. S., Rusdarti, & Wagiran. (2022). The effectiveness of PBL with Prezi media on critical thinking skills. Journal of Primary Education.
Suryadipraja, R. P., & Tanjung, R. (2024). Judul artikel tidak dicantumkan dalam naskah.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alis Maryati, Universitas Majalengka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
