Efektivitas Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.65634/j-ppe.v1i2.17Keywords:
Discovery Learning,, earning outcomes,, IPAS, elementary school, active learningAbstract
This study aims to review the effectiveness of the Discovery Learning model in improving students’ learning outcomes in Integrated Science and Social Studies (IPAS) at the elementary school level. A literature review was conducted on articles published in Indonesian national journals indexed Sinta. The findings indicate that Discovery Learning consistently enhances cognitive, affective, and psychomotor learning outcomes. It fosters critical thinking, curiosity, and basic scientific skills. Factors influencing its effectiveness include teacher readiness, instructional design, and school resources. Therefore, Discovery Learning is proven effective and relevant for IPAS learning in elementary education.
References
Anisa, R. 2022. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan 7(2): 110–21.
Bruner, Jerome S. 1961a. 31 Harvard Educational Review The Act of Discovery.
Fadillah, D. 2023. “Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning.” Jurnal Edukasi dan Pembelajaran Dasar 11(3): 201–13.
Fitriani, S. 2022. “Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 8(2): 77–89.
Handayani, F, and M Yusuf. 2022. “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Literasi Sains Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar 8(3): 210–23.
Hapsari, R. 2024. “Hambatan Dan Solusi Dalam Pelaksanaan Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 9(2): 87–98.
Hartono, A. 2022. “Persepsi Guru Terhadap Implementasi Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar: Studi Evaluatif.” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Dasar 5(2): 75–88.
Hidayat, T. 2024. “Aktivitas Belajar Dan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Discovery Learning.” Jurnal Kajian Pendidikan Dasar 8(1): 54–65.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Lestari, P D. 2023. “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar 11(2): 145–57.
Nirmala, R, and T Hadi. 2023. “Analisis Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia 7(4): 231–43.
Nurul, A. 2022. “Implementasi Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 6(2): 120–32.
Prasetyo, B. 2023. “Analisis Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPAS Siswa SD.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5(1): 67–79.
Rahman, M. 2024. “Pengaruh Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SD.” Jurnal Pendidikan Humaniora 9(3): 142–53.
Rahmawati, S. 2025. “Penerapan Discovery Learning Dalam Konteks Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS.” Jurnal Pendidikan dan Inovasi 12(1): 15–27.
Rohmah, H. 2024. “Tantangan Guru Dalam Implementasi Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Kajian Pembelajaran Dasar 6(2): 98–110.
Sari, N, and M Putra. 2023. “Efektivitas Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar 9(1): 55–68.
Sulastri, H. 2024. “Implementasi Discovery Learning Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Di SD.” Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar 10(1): 55–68.
Utari, D. 2024. “Integrasi Discovery Learning Dengan Pendekatan STEM Pada Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pembelajaran Sains dan Sosial 6(2): 98–111.
Wijayanti, R. 2025. “Keterampilan Berpikir Kritis Dalam Model Discovery Learning Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 9(1): 33–45.
Wulandari, E. 2023. “Perbandingan Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS.” Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar 7(2): 55–69.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eulis Sindi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
