Pengaruh Model Inquiry Terhadap Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.65634/j-ppe.v1i2.20Keywords:
ilmu pengetahuan sosialAbstract
Pembelajaran IPS di sekolah dasar sering kali masih berpusat pada guru sehingga kurang menumbuhkan partisipasi aktif dan kemampuan berpikir kritis siswa. Untuk mengatasi hal tersebut, model pembelajaran inquiry diterapkan sebagai alternatif yang berorientasi pada siswa melalui proses penyelidikan dan penemuan pengetahuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penerapan model inquiry terhadap hasil belajar, motivasi, dan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai hasil penelitian empiris tahun 2022–2025 yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model inquiry berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar, minat, serta kemampuan analitis siswa. Pembelajaran menjadi lebih aktif, bermakna, dan kontekstual karena siswa terlibat langsung dalam proses penemuan pengetahuan. Disimpulkan bahwa model inquiry efektif digunakan dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar di sekolah dasar.
Kata kunci : Model Inquiry, Pembelajaran IPS, Sekolah Dasar, Hasil Belajar, Motivasi
References
Arisandy, M., Nurhasanah, N., & Jaelani, A. K. (2022). Pengaruh Metode Inquiry Training terhadap Sikap Sosial Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 717–722. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.582
Ismunayah, R., Nurasiah, I., Sutisnawati, A., Kunci, K., Proses, K., & Pendekatan, ; (n.d.). ELSE (Elementary School Education Journal) Peningkatan Keterampilan Proses IPA Melalui Pendekatan Science, Environment, Technology, and Society (SETS) di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.30
Lestari, D., Karmila, W., Achmad, S., & Aras, L. (n.d.). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Muatan Pelajaran IPS The Influence of the Inquiry Learning Model on Learning Outcomes of Elementary School Students in Social Studies Content.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V UPT SD NEGERI 4 KELARA KABUPATEN JENEPONTO. (n.d.).
Pijay Pijay, Panji Maulana Yusup, & Oman Farhurohman. (2025). Efektivitas Strategi Pembelajaran Inkuiri pada Pembelajaran IPS di MI/SD. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(1), 13–30. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i1.576
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 2237–2244. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1159
Sa’diyah, H., Aini, S., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Keguruan, F. (n.d.). MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA PERKEMBANGAN BERFIKIR KRITIS SISWA : LITERATURE REVIEW. Maret, 1(1), 2022–2023. https://doi.org/10.46306/jpee.v1i1
Sanita, R., & Anugraheni, I. (2020). Meta Analisis Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 567. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2949
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Rusdianti, Yeni Dwi Kurino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
