Efektivitas Model Pembelajaran Kooperative Tipe Picture And Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pelajaran IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN 1 Bantarujeg. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS yang masih berpusat pada guru, sehingga diperlukan inovasi model pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 38 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Picture and Picture mampu meningkatkan keaktifan siswa hingga 81% dalam satu kali pertemuan. Siswa menunjukkan peningkatan dalam hal partisipasi, keberanian berpendapat, dan kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Penggunaan media gambar membantu siswa memahami konsep-konsep IPS secara konkret dan kontekstual, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. Selain itu, model ini juga meningkatkan kemampuan sosial dan komunikasi siswa melalui diskusi kelompok. Dengan demikian, model Picture and Picture terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran IPS yang interaktif, kolaboratif, serta sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada pembelajaran aktif dan berpusat pada siswa.